政策支持:《義務教育生物學課程標準(2022版)》中倡導改變學生的學習方式,促進信息技術與學科教學深度融合,指出虛擬仿真技術可以彌補傳統(tǒng)教學痛點,提升教學能效。
加強和改進中小學實驗教學:創(chuàng)新實驗教學方式。各地各校要豐富實驗教學實施形式,綜合運用多種方式,促進傳統(tǒng)實驗教學與現代新興科技有機融合,可用增強現實、虛擬現實等技術手段呈現。
全面貼合新課程標準知識點,涵蓋教材上的教師演示實驗、學生分組實驗、教材中的各種實驗活動以及探究實驗等。每個實驗提供有實驗目的、器材、原理、步驟、結論等實驗信息。為教師在教學的各個階段進行實驗內容的講解提供了充分的支持。
依托強大的3D引擎和仿真算法,從實驗器材到實驗現象,每個環(huán)節(jié)都進行了高精度的3D建模。在呈現高度仿真實驗過程的同時,將長時實驗短時化、危險實驗安全化、污染實驗綠色化、操作盲區(qū)可視化,從現象到本質,幫助學生更好地探究生物規(guī)律,提升學科素養(yǎng)。
可自由操作,兼具常態(tài)化和創(chuàng)新型教學互動,便于教師多樣化教學,靈活掌控教學節(jié)奏,增進師生課堂互動。為學生創(chuàng)造了一個積極參與、勤思樂學的沉浸式學習情境。助力學生的自主學習能力、科學探究能力以及應用實踐能力的綜合提升。
內容分為動物學、植物學、生理學、微生物學四類,覆蓋初中所能接觸到的所有顯微鏡圖。支持顯微鏡高度仿真操作,提供移動、平滑縮放功能,逼真模擬物鏡下的觀察效果。
根據中學教材的分類,由表及里、層層遞進地呈現人體各系統(tǒng)、器官的組成與結構。近百個器官與結構,采用3D高精度建模與精細紋理。還提供了主要系統(tǒng)的仿真動畫,例如:肌肉、呼吸、心臟工作等。
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